January 1, 1970

Важные шаги в организации и проведении Вебинара

Originally published at Идеи простых решений. Please leave any comments there.

Общество на современном этапе заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны активно действовать, принимать решения, самостоятельно искать необходимую информацию, гибко адаптироваться в изменяющихся условиях жизни. Сегодня все большее и большее количество преподавателей открывают виртуальные курсы обучения, используют в своей деятельности онлайн-семинары обучение nyse, интернет-конференции, форумы и др. Сегодня всё большую силу набирает новый вид публичных выступлений – онлайн-семинар или вебинар.

Вебинар (от англ. webinar, сокр. От Web-based seminar), также онлайн семинар (онлайн курсы) – презентация, лекция, семинар или курс, организованный при помощи веб-технологий в режиме реального времени. Во время вебинара (онлайн семинара или онлайн курса) каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение.

Основа вебинара — программное обеспечение (виртуальный класс), позволяющее организовать общение между географически удаленными пользователями в режиме реального времени. Он объединяет в едином интерфейсе различные инструменты коммуникации: текстовый, голосовой и видеочаты, «белые доски» для совместного рисования.

Виды мероприятий, проводимыe в форме Вебинара:

1) групповое интервью — интервью, предполагающее работу одновременно с несколькими респондентами и применяемое при наличии общего вопроса, затрагивающего всю интервьюируемую группу;
2) круглый стол — модель обсуждения некоторого вопроса с целью обобщения идей и мнений его участников, для данного формата характерно:
- отсутствие четко определенных позиций;
- наличие только участников обсуждения;
3) мозговой штурм — методика стимуляции творческой активности и продуктивности, исходящая из предположения, что при обычных приемах обсуж-дения и решения проблем возникновению новаторских идей препятствуют контрольные механизмы сознания, которые сковывают поток этих идей под давлением привычных, стереотипных форм мышления;
4) групповое (коллективное) принятие решений — осуществляемый группой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи (предполагает обязательное результирующее согласование мнений членов группы в отличие от групповой дискуссии, которая обычно рассматривается как фаза, предшествующая групповому принятию решений);
5) групповая дискуссия — применяемый в практике руководства группами способ организации совместной деятельности, имеющий целью интенсивное и продуктивное решение групповой задачи;
6) диспут;
7) обучение использованию программных продуктов;
8. виртуальная лабораторная работа и практикум;
9) лекция;
10) семинар;
11) конференция;
12) брейн-ринг — спор, состязание двух и более оппонентов (решение о победе обычно принимается голосованием участников).

Основные преимущества вебинара:

- отсутствие географических ограничений;
- размер аудитории, ограниченный лишь техническими возможностями и задачами мероприятия;
- экономия времени и средств как организатора, так и участников.

Главный недостаток вебинара

— меньшее количество каналов взаимовоздействия с аудиторией и, как следствие:
- более слабая обратная связь с участниками (нельзя увидеть их реакцию и т.п.);
- меньше возможностей контролировать участников (нельзя проверить, слушают они или нет);
- меньше возможностей удерживать внимание аудитории (как показывает опыт, через 90 минут вебинара аудитория «выключается» — почти не воспринимает информацию);
- меньше возможностей для эмоционального включения аудитории в процесс обучения.

Все вышеперечисленное предъявляет определенные требования к характеру передаваемых знаний, т.е. ведущие вебинара должны выбирать оптимальный уровень сложности информации, предлагаемой участникам для усвоения (например, существует такое правило: «Один вебинар – 60-90 минут – одна мысль»). Вот мнение одного из ведущих вебинара:

«По-моему, вебинар как форма обучения подойдет в трех случаях. Во-первых, когда нужно быстро довести до обучаемых четко структурированную информацию, например познакомить продавцов в регионах с новыми продуктами или рассказать о новых правилах заполнения внутренней отчетности. Во-вторых, для коротких, ярких мотивационных презентаций. В-третьих, для проведения удаленных семинаров-совещаний, например, таких как при проведении консультационных проектов, когда нужно оперативно познакомить команду проекта с новыми идеями и получить обратную связь».

Можно отметить, что ведущий вебинара выигрывает с точки зрения привлечения аудитории и экономии ресурсов, но проигрывает с точки зрения усвоения знаний слушателями. Таким образом, мы можем говорить об уникальном формате взаимодействия преподавателя и аудитории.

Пример использования Вебинара