Модернизация профессионального образования на примере Пензенской области

На прошлой неделе принимал участие в образовательном семинаре на тему “Информационное обеспечение деятельности учреждений профессионального образования. Инструменты взаимодействия со СМИ”. Семинар проходил в Нижнем Новгороде. В течение двух дней нам рассказывали о модернизации профессионального образования, технологиях информационного сопровождения образовательных услуг и т.д.
Чуть позже расскажу про сам семинар, про новые знакомства (Шеремет А.Н., руководитель Центра конвергентных технологий), а также выложу несколько выступлений на тему “Социальные сети как инструмент продвижения образовательного учреждения”.

Сегодня же я хотел поделиться с Вами, дорогие друзья, опытом работы Пензенской области по информационному сопровождению модернизации профессионального образования. Пензенскую область представляли Бушмина Елена, заместитель начальника управления профессионального образования Министерства образования Пензенской области и специалист медиа-центра “Профориентир” Обушникова Елена.

Пензенская область вошла в число участников Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Из средств бюджета Пензенской области на реализацию проекта выделено финансовых средств в размере 174,5 млн. руб. Повышение привлекательности программ профессионального образования, востребованных на рынке труда – вот та задача, которую ставит перед собой Министерство образования Пензенской области в настоящее время. Приятно, что руководитель области понимает необходимость системы образования, уделяет ему внимание и поддерживает его всеми силами.

В рамках проекта в качестве информационного сопровождения программы был разработан портал Профессиональное образование Пензенской области в котором размещается текущая информация о модернизации образования. Имеются разделы направленные на абитуриентов, студентов, а также работодателей.

Портал Профессиональное образование Пензенской области prof58.ru/

Ряд мероприятий, включающий в себя выпуск полиграфической продукции, создание медиа продукции, серии программ о профессиональном образовании, проведение конкурсов профессионального мастерства, организация работы в интернет ресурсах и др., дают возможность создания хороших условий для повышения престижа рабочих профессии и специальностей, привлекательности для молодежи получения образования, развития научно-технического творчества, обучающихся в Пензенской области. причем такая работа ведется на всех уровнях.

Еженедельно главы муниципалитетов встречаются с родителями и школьниками, рассказывают о социально-экономической ситуации в районе, какие специалисты наиболее востребованы и т.д. Вопрос кого учить уже не стоит. В данном случае заинтересованы ВСЕ – от глав муниципалитетов до руководителя области.

Постоянно проводятся конкурсы профессионального мастерства на базе образовательных учреждений, реализуется совместная работа по популяризации предпринимательской деятельности среди учащихся и студентов посредством проведения образовательных курсов, семинаров, тренингов, встреч с представителями органов исполнительной власти и известными предпринимателями региона.

Обратил внимание на систему мониторинга и прогнозирования, которой у нас ой как не хватает. Убежден, что кадровую политику в области профессионального образования должно вести отраслевое министерство, т.к. основополагающими в формировании кадровой политики республики являются политические и экономические факторы. Политические изменения влияют на потребности в человеческих ресурсах и положение на рынке труда через изменение законодательства (налогового режима, системы социального страхования, трудового законодательства). Экономические факторы – темпы экономического роста, уровень инфляции и безработицы, отраслевые изменения и т.д. – оказывая воздействие на экономику региона, сказываются и на процессе формирования кадровой политики. Учебное заведение в соответствии с государственным заданием будет вести подготовку специалистов. Вуз не снимает с себя ответственности по профориентационной работе и подготовке кадров, но потребность в кадрах в целом по отрасли должно координировать отраслевое министерство.

Разработанная в Пензенской области система мониторинга и прогнозирования предназначена для автоматизации отдельных этапов технологического процесса прогнозирования и мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах различной специализации и квалификации.

Так, например, можно спрогнозировать потребность региональной экономики.

Расчеты проводятся на основании статистической информации о численности занятых в экономике, полученной от регионального представительства государственной службы статистики.

Для меня, как заведующему кафедрой, особенно интересен модуль “Формирование контрольных цифр приема”, который рассчитывает количество требуемых студентов 1 курса учреждений каждого уровня профессионального образования в разрезе укрупненных групп специальностей в необходимом вузу году (например, на 2013 год), для преодоления дисбалланса между количеством выпускников региональной системы образования и количеством вакансий на региональном рынке труда.

Почему бы и а нашей республике не сделать такого рода систему, было бы видно кого действительно необходимо готовить, а не готовить певцов и актеров для торговли на рынке.

Originally published at Идеи простых решений. You can comment here or there.