January 17, 2013

Семинар-практикум “Новые технологии в работе библиотек”.

Сегодня получил приглашение на семинар-тренинг по теме «Новые технологии в работе библиотек. Библиотеки двадцать первого века или «Как пройти в библиотеку?» которое будет проходить с 29 по 31 января 2013 года. Организатором курсов повышения квалификации выступают учебный центр журнала «Праздник» и Московский государственный университет культуры и искусств (МГУКИ).

К участию в работе семинара-лаборатории приглашаются руководители, специалисты и методисты органов управления культуры, директора и заведующие библиотеками, заведующие специализированных кафедр, выпускающих библиотечных специалистов, директора, зам. директора КДУ, Домов и Центров народного Творчества, представители праздничных агентств, руководители творческих клубов и кружков.

Семинар будет проводиться в формате лаборатории проектирования:

- выступление специалистов;

- «круглые столы», обсуждение;

- Печа-Куча (Pecha Kucha) – персональные презентации проектов и идей;

- практическая работа в группах.

Формат семинара-тренинга: 3 дня, с 10.00 до 18.00

По окончании семинара участникам выдается:

- именной сертификат учебного центра журнала «Праздник»;

- удостоверение государственного образца о краткосрочном повышении квалификации от Московского государственного университета культуры и искусств (МГУКИ)

Запись на участие в семинарах открыта. Получить подробную информацию и оформить заявку можно на сайте: www.prazdnikmedia.ru (раздел «Семинары, тренинги»), по телефону/факсу в Москве (495) 647-14-52 или электронной почте yana@c-culture.ru.

Стоимость: 6000 рублей (включая раздаточные материалы, кофе-брейк)

UPD 1.  Темы практических занятий и обсуждений:

[Error: Irreparable invalid markup ('<p [...] <span>') in entry. Owner must fix manually. Raw contents below.]

<p>Сегодня получил приглашение на семинар-тренинг по теме &laquo;Новые технологии в работе библиотек. Библиотеки двадцать первого века или &laquo;Как пройти в библиотеку?&raquo; которое будет проходить с 29 по 31 января 2013 года. Организатором курсов повышения квалификации выступают учебный центр журнала &laquo;Праздник&raquo; и Московский государственный университет культуры и искусств (МГУКИ).</p>
<p>К участию в работе семинара-лаборатории приглашаются руководители, специалисты и методисты органов управления культуры, директора и заведующие библиотеками, заведующие специализированных кафедр, выпускающих библиотечных специалистов, директора, зам. директора КДУ, Домов и Центров народного Творчества, представители праздничных агентств, руководители творческих клубов и кружков.</p>
<p><strong>Семинар будет проводиться в формате лаборатории проектирования:</strong>

- выступление специалистов;

- &laquo;круглые столы&raquo;, обсуждение;

- Печа-Куча (Pecha Kucha) &ndash; персональные презентации проектов и идей;

- практическая работа в группах.</p>
<p><strong>Формат семинара-тренинга: 3 дня, с 10.00 до 18.00</strong></p>
<p><strong>По окончании семинара участникам выдается: </strong>

- именной сертификат учебного центра журнала &laquo;Праздник&raquo;;

- удостоверение государственного образца о краткосрочном повышении квалификации от Московского государственного университета культуры и искусств (МГУКИ)</p>
<p>Запись на участие в семинарах открыта. Получить подробную информацию и оформить заявку можно на сайте: <a href="http://www.prazdnikmedia.ru" target="_blank">www.prazdnikmedia.ru</a> (раздел &laquo;Семинары, тренинги&raquo;), по телефону/факсу в Москве (495) 647-14-52 или электронной почте yana@c-culture.ru.</p>
<p><strong>Стоимость: 6000 рублей (включая раздаточные материалы, кофе-брейк)</strong></p><lj-cut>
<p align="JUSTIFY"><strong>UPD 1. &nbsp;Темы практических занятий и обсуждений:</strong></p>
<p align="JUSTIFY" <span style="font-size: medium;">Неопределенное (определенное) будущее библиотек</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Проблемы внедрения новых технологий и пути решения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Проблема: читатель &ndash; пассивный потребитель. Ключ к решению проблемы.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Новый вид поиска информации.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека деятельности.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Гибкое пространство многоразового использования.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Культура обучения в 21 веке.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Сценарии будущих библиотек для будущих пользователей.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Время сжатия и образ жизни посетителей библиотеки. Как библиотеке приспособиться к требованию времени.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Модернизации библиотек</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Модернизации библиотек и их развитие как социокультурных и информационных центров.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотечные проекты нового поколения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Формирование на базе библиотек системного диалога между обществом, властью и бизнесом.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Библиотеки в центре цифровой революции</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Цифровые библиотеки и их перспективное развитие.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Социальная система передачи знаний.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Роль библиотек в новом мире.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Как библиотекари будут задействованы в новой информационной среде? Как эта роль будет развиваться в условиях растущей глобализации информационного ландшафта?</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Обучение библиотекаря</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Роль библиотекаря в библиотеки будущего.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Обновление и оживление роли и самооценки библиотекарей.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Интеграция в библиотечный проект.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотекарь как создатель контента, размышления и сомнения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Новый библиотекарь &ndash; консультант, собеседник, творец, аниматор!?</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Переделывание служащего персонала библиотеки &ndash; умение правильно ставить задачи.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Дизайн-концепция поведения персонала библиотеки.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Изменение функции директора библиотеки. Директор-менеджер.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Внутренние и внешние ресурсы (привлечение студентов и волонтеров).</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Пространство для творчества</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека как новое пространство для творчества. Место, где многочисленные виды деятельности могут существовать одновременно.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Создание пространства для созидания.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека как пространство поддержки, обучения и неформальной игры.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Ориентация на окружающую среду, науку, технологии и дизайн.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Самостоятельное производство контента.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Культурное пространство библиотеки &ndash; музей, выставочный зал, кинозал, театральная сцена, художественная мастерская&hellip;.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как творческие лаборатории &ndash; лаборатория текста, лаборатория визуального искусства, лаборатория музыки&hellip;</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Интерактивная детская библиотека</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Как чтение сделать модным?</p></li>
</ul>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Что дают новые проекты детям и библиотеке? Как включить детей в созидательный процесс и помочь им самореализоваться в ваших проектах?</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Среда развития творческой и социальной активности, отвечающая потребностям современных детей и подростков.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Как искать пути включения детей в созидательный процесс, напрямую связанный с книгой и чтением, учитывая интернет-технологии.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Интерактивные проекты библиотеки &ndash; создание пространства для детей в библиотеки, которые предлагают новый опыт, обучение, интересные события, чувственные впечатления и физическую активность.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека в самопознания ребенка.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека в подготовке ребенка к реальной жизни.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Учебные центры</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как учебные центры цифровых ресурсов, социальных связей, в подготовке квалифицированных специалистов.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Компьютерное обучение, библиотеки как интернет-образовательные центры.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Консультационные центры.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Переосмысление места обучения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека в концепции медиапространства.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Индивидуальные сообщества (городской общественный центр)</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Новые концепции-библиотеки в партнерских отношениях с городскими предприятиями, больницами, школами, музеями и жителями города.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки в решении задач районных общин.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Роль библиотеки в системе общественных пространств и гражданских инициатив.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Социальные сообщества в Интернете.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Книжный Клуб (клуб по интересам)</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Организация клубных направлений в библиотеке.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Как выбирать темы для обсуждения?</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Какие идеи будут важны для читателей?</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Какие книги они хотят читать?</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Что такое успешное обсуждение и как его конструировать?</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Пилотные программы</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Многофункциональное пространство для перспектив взаимодействия с организациями и компаниями.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Современный стандарт для тинейджеров.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Публичные библиотеки, как &ldquo;дома изобретателей&rdquo;</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Значение и функции районной библиотеки.</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как место сбора людей &laquo;в районе&raquo;.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Формальные и неформальные объединения в использовании библиотек.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как городские гостиные.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как Центр обучения для иммигрантов.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Специальные программы для пенсионеров + поколение беби-бума.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотеки как провайдеры информации.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Библиотеки, Интернет технологии и электронные носители</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Интернет как один из спасителей публичной библиотеки сегодня.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Новые конфигурации книг и информация электронного доступа</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Концептуальные инструменты.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Цифровые библиотеки.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Электронное правительство.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Публичные библиотеки как бизнес-инкубаторы</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека как инкубатор инновационных проектов (поддержка на каждом этапе творческого процесса &ndash; от момента создания до изготовления или производства, содействие работе).</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Роль библиотекарей как медиаторов между информацией и сообществом в реализации творческих проектов путем проведения семинаров и персональных занятий. Обучение творческой деятельности</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека как центр изобретательности.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">Маркетинг библиотеки</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Game книги &ndash; новые цифровые карты и ролевые игры, предназначенные для поощрения молодых людей к чтению.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Увеличение доступа и участия библиотек в культурной жизни района, города, области.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Расширение сообщества культурного развития.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Улучшение маркетинга для проведения культурных мероприятий. Оценка и отслеживания общественного участия в культурных программах района, города.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Устранение барьеров на пути доступа для всех граждан к информации.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Интеграция искусств в социальную, экономическую и политическую ткань Сообщества.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Создание творческих индустрий и творческих кластеров.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Сохранение самобытности культуры и наследия.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Улучшение высшего образования и возможности образования для взрослых.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><span style="font-size: medium;">10 трендов развития библиотек</span></p>
<ul>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека в &ldquo;облаках&rdquo; перспектива развития современных технологий в доступе к информации.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Всеохватывающая система поиска</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Автоматизированный перевод и интерпретация. Высококвалифицированные специалисты.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Мультиформатная медиасреда.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Персональные устройства чтения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Библиотека-музей.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Мультимедийный центр.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Хранилище ощущений.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Клуб для живого общения.</p></li>
<li>
<p align="JUSTIFY">Центр сохранения локальных культур.</p></li>
</ul>
<p align="JUSTIFY"><em>У участников семинара-лаборатории есть шанс собрать и объединить идеи в вопросах формирования практик и инструментов для дальнейшей работы в области библиотечного дела и культуры в целом.</em></p>
<p>UPD 2. <a href="https://docs.google.com/file/d/1eLjcktfqX4ysdv66jaWLveUb8WU-cWQvn9gsJmVXSrM_3wIlyQt3aHbsyUC9/edit" target="_blank">Информационное письмо</a>.</p></lj-cut><p></p>