March 26, 2013

В гостях у детского дома “Елочка”

В субботу по волею судьбы довелось побывать в Шумерлинском детском доме “Елочка”, история которого насчитывает свыше сорока лет. 41 год назад, а именно 22 марта 1972 года на окраине города Шумерля в сосновом бору было построено светлое двухэтажное здание для детского сада.

Это здание и было определено под детский дом на 150 воспитанников. С этого началась история Шумерлинского детского дома.

Детский дом “Елочка” — воспитательное учреждение для детей, лишившихся родителей или оставшихся без их попечения, а также детей, нуждающихся в помощи и защите государства. На сегодняшний день в нем проживают 64 воспитанника, оставшиеся без попечения родителей.

У большей части проживающих детей (57 человек) родители лишены родительских прав. За первые три месяца три ребенка устроены в семьи. Нам по секрету сказали, что еще со дня на день ждут усыновительницу, что не может не радовать.

Мне очень понравилась директор интерната Шинкаренко Любовь Михайловна. Она с таким упоением рассказывала о своих детках, что порой казалось речь идет о ее собственных детях. В кабинете повсюду развешаны фотографии детей.

Любовь Михайловна рассказала о состоянии материально-технической базы детского дома, что позволяет обеспечить необходимые условия для организации воспитательно-образовательного процесса. Отмечу, что детский дом имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, столовую на 48 посадочных мест, спортивный зал, тренажёрный зал, музыкальный зал, 6 групповых помещений для круглосуточного пребывания детей, кабинет труда, кабинеты дополнительного образования, медиакабинет для формирования информационной культуры воспитанников, кабинет психолога, сенсорную комнату, кабинет учителя-логопеда, библиотеку, медицинский блок.

Особо поразила библиотека, которая оснащена по всем требованиям библиотечного стандарта. Не каждая модельная библиотека республики может похвастаться таким оснащением – современные компьютеры, интерактивная доска, мультимедйиный проектор, новая литература.

А какие красивые книжные выставки организовывают в этой библиотеке

Кругом чистота, порядок. Видно, что государство вкладывает деньги, так со слов директора на сегодняшний день нет проблем ни с кадрами, ни финансами. Но за внешним лоском все же скрывается не родительский дом, а казенное учреждение.

Одна из основных проблем детского дома – замкнутость “детдомовского” мира. Дети живут в детдоме и учатся в одной школе. Их каждое утро отвозят и привозят из школы на школьном автобусе, кормят, занимаются с ними. В основном они видят вокруг себя таких же сирот. Их конечно вывозят и в Чебоксары, но как таковой достойной социализации они не получают. Получается, что ребенок просто не знает, как общаться с внешним миром. К тому же воспитанные в государственном детдоме дети чаще всего не приучены к труду и не хотят работать. Они знают, что их накормят и оденут – государство обязано. У них не только нет необходимости себя обслуживать, это еще и запрещено.

В результате дети растут иждивенцами – не умеют ни готовить, ни убираться, ни зашить свои вещи. И это не просто лень – искажается склад личности, способность принимать решения. Получается что, когда ребенок выходит из детдома, он совершенно не приспособлен к жизни.

Считаю, что детские дома – это самая малоэффективная форма воспитания сирот. Может действительно эффективнее будет развивать патронатные семьи или семейные детские дома, но вот куда девать такое количество сирот, не очень понятно.